作业是校园教育教育办理工作的重要环节，是讲堂教育活动的必要弥补。减轻学生过重的作业担负，也是义务教育“双减”的主要使命之一。黄浦区教育局加强顶层规划、系统推动，充沛尊重和发挥校园主动性，强化校园作业办理主体职责，有用发挥作业“激起爱好、激活思想、全面本质、立异实践”的育人功用，通过执行“三个强，三个不”，在坚决把过重作业担负压减下来的一起，全体进步作业的育人效能。

　　区域层面强作业学情调研、建作业同享渠道、优作业监管机制，全体上构成作业的教导和办理机制。

　　黄浦区自2010年起，每年面向全区中小学生打开学情调研，掌握全区中小学生作业完结时刻和作业量的整体状况和动态开展趋势。区教研室牵头开发初中数学作业渠道，依照课程标准的要求进行课时作业规划，构成了科学规划作业的典范。区校联动，从课程、教育、点评等方面加强研讨，不断优化对作业质量的监管研讨。

　　校园层面不断加强和完善作业办理的准则建造，格致初级中学出台了《上海市格致初级中学作业办理准则总则》，使作业办理从准则规划走向战略研讨，从单点标准走向系统推动，针对教师、学生和办理不同层面提出有针对性的要求，详细是：教师层面深化知道，加强研讨增效能；学生层面培育习气，倡议自治强自主；办理层面构成标准，科学“倾听”优生态。

　　在详细推动战略上，黄浦区要求各级各类校园要点执行“公示+存案”“根底+挑选”“总量操控+质量盯梢”作业办理的三大机制。

　　上海市试验小学完善《上海市试验小学作业办理准则》，明晰以教研组为单位施行作业存案、练习文印存案，合理确认各学科作业份额结构，以“作业报表”的方法树立作业公示和存案，将减负增效落到实处。

　　黄浦区榜首中心小学把原先纸质的《作业统筹记载表》晋级为全新的网络办理渠道。教师每天对作业进行网上挂号，学科教师、班主任、分管领导可同步看到每班学生的当天作业总量，便于统筹和谐，严控作业总量。作业渠道挂号报备项目包括作业内容、类型、学科、时长、是否弹性、分层、跨学科等内容。渠道可依据每日录入数据，构成每周、每月的作业剖析陈述，进行数据的可视化剖析，客观呈现各学科作业安置的数量、类型的占比等，供给各教研组、教导处对后续作业安置进行进一步优化，不断进步作业效能。

　　黄浦区卢湾一中心小学的孩子们则领到一本精心规划的“作业自评本”：今天有哪些作业、完结作业用了多长时刻、完结作业时心境好不好、有什么话要对教师说作业自评本上，学生将每一天完结作业的时刻逐个记载，除了语数英，也会有音乐、美术作业，还有天天需求完结的体育作业，着手实践类的作业也会定时下发，并进行展现。“作业自评本”加强了学生与教师、家长与教师的交流，给教师立异作业方法、进步作业质量供给了依据。

　　尚文中学在作业安排上，坚持“根底型作业+挑选型作业”同步。根底型作业占作业总量的三分之二，检测讲堂教育最基本、最根底的方针要求，全体学生有必要完结。挑选型作业发起分层编组安置（A组、B组、C组），由学生依据需求自行挑选。“根底型+挑选型”的要求，不只能够完结对作业量的操控，更重要的是能够引导教师打开作业规划研讨，使作业成为进步学生自主学习才能的重要载体。

　　曹光彪小学要求学科组合理调控作业结构，优化作业规划与安置。语文学科组活跃探究拆分作业的办法，将惯例作业分为根底型、稳固型和延伸型，针对不同学生和不同环节各有侧重地规划、安置和教导，按部就班，进步作业的针对性和挑选性。

　　兴业中学拟定《兴业中校园园作业安置一览表》，下发教研组和年级组，从教研组长、备课组长、班主任三个层面进行办理，严格办理书面作业总量及时刻。教导处定时查看作业规划、修改、讲评、教导等状况，并将查看效果归入教研组和备课组建造、教师教育教育才能点评指标系统，归入校园教育教育惯例查核和绩效奖赏中，以盯梢反应保证作业质量。

　　上海师范大学隶属卢湾试验小学把作业的规划、安置、修改和确诊作为一项系统工程进行研讨，以构成习惯学生特性需求的校本作业系统，达到减负增效的效能。校园以日常作业存案制精准把控作业总量，并通过信息化手法收集学生作业数据进行精准教导、精准教育，用研讨的办法把“五项办理”中的核心内容作业进行打破，以达到减负增效的效能。

　　校园通过对各类作业的科学规划、系统规划，要点探究全面性的本质开展作业、差异性的挑选弹性作业和归纳性的项目学习作业。

　　金陵中学着重通过作业规划优化学习，立异规划表现五育并重全面开展的作业，改进学生学业状况，促进学生的学问、本质、精力质量全面进步。如校园的归纳实践课程《古城公园》交融了多学科常识，旨在让学生考虑“城市公共空间与街区”的联系，加深对“公民城市公民建，公民城市为公民”的知道和了解，在实在的社会参加中进步认知才能、协作才能、立异才能。学生在学习进程中，有时要编撰一篇事物性说明文，有时要录制英语导游词，有时要规划校园微型生态景观，有时可能是用陶泥制造公共座椅，或是为课程内容选配一段舞蹈等，这些作业都指向学生全面性的本质开展。

　　蓬莱路第二小学依据全面性本质开展推动作业变革，进步作业质量的考虑，坚持以“规划学生喜爱的作业，让学生能够在作业的进程中充沛开展特性，进步问题处理才能和立异实践才能”为方针，通过长时刻的实践，逐步构成具有蓬二特征的显示学生全面性的本质开展特性化作业绿色主题作业展。每学期，校园确认三个作业主题。语文、数学、英语、天然和美术五门学科教师紧扣年段特征和学科特色、紧扣学科单元方针、紧扣作业的主题，构思规划一份主题式的归纳实践类作业，学生在完结“绿色作业”的进程中，需求归纳运用所学的常识、所掌握的才能去处理问题。

　　明珠中学化学备课组在多年的教育实践根底上，通过多次序的实践与修订，编写了化校园本作业，包括了讲堂笔记、根底稳固、拓宽进步模块，依照课时规划，保证每课时的作业量操控在15分钟左右。讲堂笔记模块给学生供给了讲堂教育的思想头绪提纲，在讲堂学习时学生能够同步记载笔记，在完结作业前供学生温习运用，一起也供教师阅览作业时查看学生听课状况，供给特性化教导。根底稳固模块和拓宽进步模块供给了学生依据自己学力特性化挑选的需求，关于全体学生，根底稳固部分保证了学科教育基本要求的执行与练习，关于有较高学力的学生，拓宽进步模块供给了他们更多的高阶才能练习的需求。

　　北京东路小学自2010年起，承当了市进步中小学（幼儿园）校园课程领导力举动研讨自选项目《小学生数学作业的规划和点评的研讨》，提炼了作业规划的战略，构建了作业模板，构成了三类作业款式和点评方法。校园提出作业规划和点评应重视的三个“度”，即达到度、差异度、愉悦度，并构成了与之相对应的操作办法。其间达到度是根底，保证学科内容的科学性，差异度和愉悦度则更多是从孩子特性动身，表现对症下药的思想。

　　卢湾中学将立异作业实践作为校园作业规划与施行研讨的增长点，作为学生学力开展的生长点，探究了具有实践性、开放性、发明性、长周期特质的项目学习作业。六年级项目作业《科技企业孵化器》以“从规划师和营销师的视点，为未来日子规划一款构思产品”为使命，历时4周，学生从查询不同人群需求下手，通过小组协作协商产品计划、用结构图、硬件图表述产品概要、拟定产品海报说明书等进程，终究将作业效果发布。归纳性、多元化的项目学习作业，凸显了作业的开展功用和延伸功用，表现了作业的“宽度”有弹性，满意生长需求，也寻求着作业的“深度”重视思想的启示和发明。

　　“一个鸡蛋有50kg”“一头牛650g”，当学生对“克”与“千克”量感树立不行明晰，认知经验不足而呈现这样啼笑皆非的状况时，教师能以“质量的开始知道”为常识布景，规划“克己天平秤”作业，从了解天平秤的结构到挑选合适的资料制造，再至测验称重，让学生阅历了“规划制造共享优化运用”的“构思处理”之旅。在上海师范专科校园隶属小学，这样的归纳性项目化学习作业，便是从学生日子中的实在问题引进，环绕一项使命，预设多种完结途径，鼓舞学生运用发散性思想归纳不同学科、不同资源、不同日子经验中取得的学习信息来完结，既贴近日子、风趣，又有张度与深度。

　　校园要聚集标准修改、单个教导、资源支撑和教研教导四个要害要素，进步每一位教师操控总量、精选内容、适切掌握、有用教导的专业才能，进步作业促进学生全面、有特性、可持续开展的育人效能。

　　中山校园选用教研组把关、备课组执行、年级组统筹，纵向办理、横向统整、两层监控的方法，保证作业效能。如：校园以数学学科为试点，依托作业渠道，从作业数量、难度散布、达到度等方面为教师规划作业供给依据，使用网络技术的计算与数据处理功用，为作业研讨供给实证研讨所需的信度、效度等各项数据，严格操控作业的时长和常识点覆盖面，然后规划出合适不同水平学生完结的精准特性化作业，在有限的时刻内进步作业的功率。

　　黄浦区卢湾二中心小学各学科组以教材单元为内容单位，以周为时刻跨度，架构作业结构，规则了各科作业内容、方法和题量，并在教导处报备。学科教师可依据教育实践状况，在作业结构规模之内进行挑选或微调，但不得跨越作业结构所规则的作业内容和作业量。每日由班主任统筹作业量，在作业安置之前报教导处批阅。在操控语数外三门学科作业量的根底上，校园活跃倡议艺术、体育、科技、劳作等体会实践类作业，并加强此类作业的教导。如体育学科规划了家庭体育运动攻略，开出了各年级体育锻炼处方，并由体育教师录制教导视频，解说运动方法和动作方法，以协助学生更好地完结作业。

　　向明初级中学努力打造教、练、考相共同的教育系统，在作业办理中加强作业内容的精选和单个化的盯梢教导，进步作业效能。校园作业安置遵从分层递进、先减后增、动态调整的准则，依据难易程度，分为三个层次：C根底型必做作业、B才能型选做作业、A立异型选做作业，学生依据自己的学习水平，从根底型、才能型和立异型三个层次作业中挑选相应的作业，并在教师教导下及时进举动态调整。教师依据学生作业的完结状况，及时调整教育进度、教育战略及作业的难易程度。对未能准时完结作业的同学进行盯梢，催促在校使用自习，作业教导时刻完结作业；关于常常不能准时完结作业的学生，树立“学习困难学生”盯梢档案，及时剖析原因，实施单个化教导并酌情批改作业内容和作业量，保证作业在每个学生学习中的实践效能。

　　上海市七色花小学建立各科“作业规划主讲人”，打开依据“教、练、考”共同性的专题作业研讨，实在实行减轻学生作业担负的教育职责。构成每周一次的分年级学科教师例会制。例会上，各学科建立一位“作业规划主讲人”（每周轮换），强化“教育方针”、“作业方针”与“作业内容”的共同，统筹安排学业总量，在实在减轻学生担负的根底上进步学业质量。

　　黄浦区将作业研讨作为执行“双减”要求、撬动教育变革的要害支点，带动教育方法、学习方法和点评方法的改变，引领教师的教育研讨和专业进步，深度支撑学生的全面开展、特性学习、健康生长，真实进步作业促进学生全面、有特性、可持续开展的育人效能。